聊城大学电子版 - 第19期(2018年6月12日) - 第01版:第一版      语音播报
 

刘子亭:绘制学生成长的地理图

作者:本报记者 许静

  “我愿意把光和热的种子撒播到学生的心田。”从成为一名教师的那一天,刘子亭就立志把毕生精力奉献给教育事业。
  刘子亭,环境与规划学院副教授,硕士生导师。讲授《自然地理学》《自然地理学野外实习》《中国地理》等课程,连续多年教学工作业绩考核获评A,被评为校级优秀班主任、大学生良师益友、学科竞赛优秀指导教师。从教20多年,刘子亭用行动传播着爱与暖,为学生精心绘制专业成长和人生成就的地理图。

  课堂教学:树立学海风向标

      “自己的人生理想和大学目标是什么?如何设计实现?在每学年每学期应如何做到最优?”在所授课程的第一节课上,刘子亭总是先与学生算算人生的“帐单”,让学生思考反省,做好学业规划,为学生树立学海风向标。

  “刘老师讲课特别全面认真,给我们拓展了很多新鲜的学习材料。”刘子亭反复对比不同版本教材,选出最精华的内容用于课堂;引入经典文献,吸收学科最新研究成果充实教学;利用出差、旅游等各种机会采集野外教学影视频素材补充到教案中。他还因 “内容”施教:《自然地理学》内容多而抽象,他组织学生开展问题探究式教学,让学习过程意兴盎然;《中国地理》内容相对简单,他引导学生进行纵深科研;学习《第四纪环境》,进行案例式教学,鼓励学生探索;自然地理学野外实习,他组织教学团队把3S新技术引入实践……渊博的学识,灵活的教法,他的课受到学生的欢迎,“让我有了好好学习地理,成为一个地理人的想法”。
  常有学生在课程结束的一年半载后,怀揣新想法来找他交流,他总是认真倾听,详细指导,热心帮助他们申报课题。获第八届“调研山东”的1项大学生科技创新项目就是这样孵化出来的。
  在指导本科生毕业论文写作时,他亲自带领学生跑野外采样,开展实验分析,手把手教会学生操作技能;对于数据分析、论文结构、文献标注等每个环节,他都不容一丝错误或偏差,“使学生系统掌握地理学的研究方法,严格遵循学术规范,为今后攻读硕士、博士或参加工作夯实基础、养成良好思维和习惯”。

  师者仁心:编织成长经纬线

      刘子亭担任着2014级1、2班的班主任,经常召开主题教育班会,用心掌握着班中每一位同学的思想与学习动向,给每个宿舍购买篮球、羽毛球等运动器材,鼓励他们锻炼身体……用学习与生活上无微不至地关怀,为学生编织成长经纬线。

  姜文慧对参加2017年教师从业技能大赛的经历记忆犹新。备赛时,在国庆七天假期里,刘老师每天指导他们说课、讲课,纠正他们每一个教学手势、每一个教学神情。一天早晨,她醒来发现手机里有未读信息,那是2份刘老师整理完的文件,当她看到发送时间是凌晨2点57分的时候,不由感动得热泪盈眶,“刘老师真心实意地帮助我做得更好,走得更远”。

 在省高校师范生赛胜出后,她又征战全国地理师范生教师从业技能大赛。赛题范围广、难度大,当她思想压力巨大濒临崩溃时,刘老师送上暖心的鼓励,最终,她获得全国二等奖的好成绩。正是这次比赛成就了她的教师梦。她说,大学里遇见刘老师是一生的幸运,“遇见一位好的导师,唯一回报他的方式就是成为下一代的老师。我现在站在青岛三中的讲台上,成为了下一代的老师”。
  2017年9月,王倩得知学校取得了研究生推免资格后,心情激动的同时也担心:学校第一年推免,一切都充满未知。这时,刘老师鼓励她:“抓住机会,积极努力地报名准备,即使不成功也是一次锻炼的机会!”于是,她毫不犹豫地报上了名。当获得推免机会后,刘老师第一时间找她谈话,根据她的兴趣,建议她报考中科院东北地理与农业生态研究所,还特意请学院海归博士李珊珊老师对她进行英语辅导。最终,王倩成功了,“当别人还在考虑做不做的时候,刘老师已经鼓励我们做了。在他的工作计划表里,学生永远是第一位的。”
  在2018年硕士备考中,刘老师关注班内每一位同学的学习情况,给他们提供报考院校和专业的各种信息,千方百计给他们鼓劲加油。酷热的暑假里,他在自习室为同学们精心准备冰甜可口的西瓜作为“降暑神器”;初试前凛冽的寒风中,他在考场外反复叮咛同学们答题注意事项。考试结果揭晓了,他班里一半以上的同学顺利考取硕士研究生。
  4年来,他所带的两个班共获得了15项国家级、校级创新创业项目立项,大英四级、教师资格证等考试通过率在90%以上,2014级2班多次被评为校级优秀班、团集体标兵。
  专业教研:开辟改革新航道

      为了提升学生的创新实践能力和科学素养,在教学上,刘子亭进行着教学方法的改革;在专业建设上,他大胆探索,不断寻求开辟专业建设和教研改革的新航道。
  2013年,刚担任地理科学系主任的刘子亭,组织修订了地理科学专业人才培养方案;与其他老师利用周末、节假日时间打磨学生教学技能;多次到实习支教学校调研、听课,指导学生提高教学水平;把自然地理野外实习由“验证”转为“探究”式,激发学生进行创新。经过不断摸索,如今,厚植学科基础、面向职业发展加强实践教学,以教育实习夯实专业和教学技能基础,以班、院、校、省、全国五级学科竞赛提升教学能力的地理科学专业人才培养的新模式构建起来,并在实践中持续取得新突破。地理科学专业2017年被遴选为山东省高水平应用型人才培养立项建设专业;2017、2018届毕业生在国家级、省级师范类高校从业技能大赛、地理教学技能大赛中多次获奖;3位学生获得了2017年推免资格并被录取到中科院研究所和双一流高校。
  刘子亭认为,“学高为师”,教师必须潜心科研,在治学上精益求精。近年来,他完成了主持的山东省自然科学基金、参与的国家自然科学基金、中科院战略先导专项等工作,研究成果发表在 《ActaGeologicaSinica》《QuaternaryScienceReviews》《第四纪研究》等知名学术期刊上。他结合科研工作引导学生开拓思路,吸收学生参与到科研工作中,指导学生申报获批了7项国家级大学生创新创业计划项目、校级大学生科技创新项目,实现了教研相长。
  听到学生在各行各业取得成就,是刘子亭最幸福的时刻。谈到以后,他说:“要用广博的学识引导学生,用关爱的真情滋润学生。我在教师岗位一天,就要发一分光,传一分热。”



(本报记者 许静)

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